Durante
el curso 2016/2017, la existencia de nuestro servicio de EL DEFENSOR
DEL PROFESOR se justifica por los más de 2.249 docentes atendidos en
toda España. De ellos, más de medio centenar corresponden a
Extremadura. Aunque esta iniciativa haya supuesto lamentablemente
centrar el protagonismo educativo sobre la conflictividad en las
aulas, también se ha hablado mucho del papel del profesor y de la
dignificación de su labor, mientras se difundía esta oculta
realidad al conjunto de la sociedad y las administraciones educativas
empezaban a prestar la atención que demandaba este problema.
Desde
la eclosión del servicio en 2007, ANPE
Extremadura ha
visto cómo la violencia se ha perpetuado a través de nuevas vías y
distintas redes sociales, siendo notorio en el curso pasado el
aumento de las difamaciones y las denuncias falsas.
NUEVAS
CARAS DE LA VIOLENCIA:
1.
Agresiones verbales, faltas de respeto en grupos de padres a través
de redes sociales (facebook, wassap...).
2.
Denuncias falsas que derivan en procesos judiciales y momentos de
tensión
3.
Difusión de imágenes vejatorias grabadas con móviles a través de
internet.
ETAPA:
En cuanto al nivel o etapa del profesorado
que acude al Servicio hay que destacar que los problemas se detectan
en todos los niveles educativos no universitarios, teniendo mayor
incidencia en Secundaria con respecto a Primaria que el curso pasado
había tenido un repunte de casos. Y así aproximadamente el 58%
de los casos corresponde al profesorado de Secundaria,
el 36% a Educación Primaria,
2% a Educación Infantil y un 4% al resto de enseñanzas.
- EDUCACIÓN PRIMARIA
En estos niveles se da
la particularidad de que son los padres, las madres e incluso los
abuelos quienes someten en la mayoría de los casos al docente a
situaciones de acoso, insultos, amenazas, denuncias y, en alguna
ocasión, agresiones físicas. Dichas amenazas se expanden por redes
como Facebook o Wassap.
- EDUCACIÓN SECUNDARIA
En
este nivel, los protagonistas de los actos violentos generalmente son
los alumnos y, en segundo lugar, los padres. Esta realidad estos se
producen por varios factores: este alumnado está pasando por etapas
de configuración de la personalidad con importantes cambios, tanto
físicos como psíquicos, que llevan al alumno de la niñez a la
adolescencia; se trata de un momento de falta de madurez y de
objetivos definidos por parte del alumno, que se encuentra con una
enseñanza obligatoria (que no siempre se ajusta a sus intereses y
capacidades). Es en esta etapa, además, donde se están produciendo
los casos de ciberacoso. Reconocemos que las nuevas tecnologías son
imparables, pero vemos imprescindible una educación del uso adecuado
de las redes, que les ponga unos límites.
PROBLEMAS:
En
cuanto a la tipología de los casos:
Este
año pasa a ocupar el primer lugar los problemas
con los padres como acoso de padres (47%) en el que destacan los
insultos y amenazas, las presiones para cambiar las notas y, cada
vez, más el cyber-acoso: wasapp. También se mantienen los
problemas con los alumnos (36%) donde destacan las faltas de respeto,
los problemas para dar clase, el acoso al profesor, incluso en
algunos casos a través de las redes sociales (Facebook).
Y no hay que perder de vista que un 15%
de los problemas se relacionan con problemas entre compañeros o con
el equipo directivo, aunque este dato ha disminuído
significativamente con respecto al curso pasado.
Os dejo algunos enlaces a la noticia en la prensa:
