LOS GRUPOS DE WASAP AUMENTAN LOS CONFLICTOS ENTRE PADRES Y PROFESORES

Este es el dato que más ha llamado la atención de los medios  de comunicación cuando hemos presentado la Memoria del Defensor del profesor de ANPE Extremadura.

Esta última entrada de nuestro blog recoge un resumen de lo más destacado que salió en prensa ante nuestros datos, y al final de la entrada os dejamos enlace a los dos periódicos más representativos de la región que se hicieron eco de la noticia.

"La Oficina del Defensor del Docente, puesta en marcha hace diez años por ANPE, reclama un cambio de actitud de las familias para mejorar la situación en las aulas".

La Oficina del Defensor de Profesor, que el sindicato ANPE puso en marcha hace una década en Extremadura, llama ahora la atención sobre las negativas consecuencias que el mal uso del wasap está generando de nuevo en la escuela, porque ha aumentado los conflictos entre padres y profesores. Enfrentamientos que comenzaron a detectarse hace dos cursos y que durante el pasado se han recrudecido.
«Se mantienen a la cabeza los problemas para dar clase, las faltas de respeto y los insultos por parte de los alumnos, pero hay un repunte de los conflictos y agresiones cuyos protagonistas son los padres de los alumnos», destaca el sindicato.

«Creemos que los grupos de wasap que hacen los padres son los que están detrás del aumento de estos conflictos», señala Beatriz Berrocal. La inmensa mayoría de los padres de alumnos de los cursos de Primaria, especialmente, saben de qué grupos habla esta profesional. Son los que crean los padres con el fin de disponer de una herramienta de ayuda en la que consultar cuestiones que afectan a sus hijos. «Pero en algunos casos después sirven para expresar quejas públicas, dudas sobre las fichas que hacen los niños, las actividades que se realizan en las aulas, las preguntas de los exámenes..., y esto genera muchísimos problemas al profesor», afirma. Porque el grupo ampara, y cuestiones puntuales que afectan a un alumno en muchos casos pasan a ser causas comunes que llevan a más de un padre después a visitar al docente de turno e increparle. «Porque ese amparo del grupo hace que los padres se envalentonen y pongan en cuestión casi cualquier decisión del docente y que algunos acudan también casi a diario al centro para esperar al profesor de su hijo y plantear una queja tras otra; es un hostigamiento», mantiene Berrocal.
ANPE reclama que los padres colaboren con los docentes en la educación de sus hijos, que se hagan cumplir las normas de convivencia y se trabaje por mejorar la valoración social del docente como líneas para reducir la conflictividad en las aulas.

Periódico HOY

Periódico EXTREMADURA

Agredir a profesores conlleva hasta cuatro años de cárcel.

Este jueves se ha aprobado en el Congreso de los Diputados la reforma del Código Penal que supone que el agredir a médicos o profesores cuando trabajan es atentado contra la autoridad y conlleva penas de hasta cuatro años de cárcel.
 
Os dejo el enlace a esta noticia:
Cuatro años de cárcel por agresión al profesorado 

¡POR FIN SE NOS DA LA RAZÓN!

Parece que hemos cubierto un paso más en nuestra lucha de conseguir ser reconocidos como Autoridad Pública en el ejercicio de sus funciones.
Así lo recoge la prensa, y en concreto el periódico ABC:

"El PP propone que las agresiones a profesores y médicos sean atentado a la autoridad".

" Esto supondrá una modificación del Código Penal y se podría recoger con una pena de entre uno a cuatro años de prisión".

 

Además se añade  "se considerarán actos de atentado los cometidos contra los funcionarios docentes o sanitarios que se hallen en el ejercicio de las funciones propias de su cargo, o con ocasión de ellas".

Espero que estas medidas sirvan para evitar más disgustos a muchos de nuestros compañeros y compañeras que lo único que quieren es ejercer en libertad y sin miedo su trabajo. 

Os dejo el enlace a la noticia: 

ABC Código Penal

 

"RECORTE, RECORTE, VUELVO A RECORTAR..."

No sé pero lo que está pasando últimamente con la educación me hace recordar la vieja canción extremeña: "Redoble, redoble, vuelvo a redoblar, con este redoble me vas a matar..." por qué solo hay que leer las últimas noticias para darse cuenta de que poco a poco vamos perdiendo puestos de trabajo y que la administración no nos escucha en ninguno de nuestros foros.

Extremadura: "Según la propuesta de la Junta, Educación Física se quedaría con cuatro horas menos y Educación Artística perdería siete horas respecto a las contempladas por la actual ley". «La pérdida de carga lectiva en educación física podría traducirse en menos especialistas en esta materia en los centros», se afirma desde ANPE Extremadura.

En Madrid: "Durante la pasada reunión de la Mesa Sectorial, la Administración se limitó a confirmar a los representantes del profesorado la convocatoria de un número insuficiente de plazas". "La Consejería no facilitó documentación alguna por escrito ni explicó las bases sobre las cuales ha sido formulada la oferta de plazas". 

Cantabria: "Una vez más aumentan los recortes de plantilla en educación infantil. Para el sindicato ANPE Cantabria lo más grave es que este ataque contra el servicio público se está realizando por la base, es decir, por el nivel de educación infantil. A las supresiones realizadas el curso pasado en aulas de dos años y apoyos de infantil, hay que sumar las posibles 40 supresiones más de maestros de infantil que se plantean en el último borrador de plazas para el próximo curso facilitado por la Consejería". 

Tenerife: "La Junta de personal docente denuncia la situación de la enseñanza pública en Canarias". "La Junta de Personal Docente No Universitario de Santa Cruz de Tenerife se hace eco del descontento existente en los centros educativos donde, al contrario de lo que se afirma en las declaraciones oficiales, las enormes carencias y dificultades se suplen exclusivamente por el esfuerzo y profesionalidad de los docentes".

Como vemos son numerosas las zonas de España, por no decir, todas, donde no solo no se escucha la voz del profesorado, representado en sus sindicatos, si no que de una manera encubierta se está desmantelando la enseñanza pública. 

Esperemos que no pase como en la canción y aunque no nos puedan "matar"...  Sí puedan hacerlo con la educación pública.

SIN CONCURSO DE TRASLADOS, AUMENTA LA ANSIEDAD EN LOS DOCENTES

Ya estamos cansados de que se juegue con el profesorado, si hace un par de años era la primera vez en mucho tiempo que no se convocaban oposiciones, a este año se le une el que no habrá concurso de traslados. Y diré más, ¡somos la única comunidad que no convoca concurso de traslados!
Este tema como otros muchos que con sus decisiones está llevando a cabo la Administración es del todo injusto, ya que son muchos los compañeros/as que llevan tiempo y dinero gastado en formarse, aprender idiomas, participar en proyectos y realizar estudios para mejorar sus puntuaciones y con ello, haber podido este año cambiar de destino. Y son muchos los docentes que llevan incluso años esperando cambiar de centro y veían en este curso escolar la posibilidad y la esperanza de ver este sueño cumplido. Es un derecho que tenemos los docentes a la movilidad geográfica y ahora también, esperemos que de una manera también muy excepcional, nos lo quitan.
Este hecho impedirá el agrupamiento familiar de muchas familias y que cientos de profesores y maestros sigan sin obtener un destino definitivo con la inestabilidad que ello genera.
Detrás de la elección en la participación en el concurso de traslados hay tantas historias, no solo el que quiere estar cerca de la gran ciudad por las comodidades que ello implica, si no el que debe estar cerca de sus padres, o de sus hijos, o de su marido o mujer, o de su pueblo, o de un largo etcetera de posibilidades.
Como defensora del profesor sé muy bien de la ansiedad que genera el no estar donde quieres o con quien quieres. La ansiedad de estar en un centro donde no deseas estar y haces lo posible e imposible por acumular puntuación para de una manera justa e imparcial opte con todos los derechos a un puesto docente en otra localidad o centro.
Quizás podamos pensar que las comisiones de servicio sean la panacea, pero no es así, solo suponen un parche y na abarcan la numerosa casuística y problemática que se da en un puesto como el que nos ocupa. Además en numerosas ocasiones deja mucho que desear sobre la transparencia en la concesión de las mismas.
Por tanto, ruego e incluso exijo que este hecho no se vuelva a repetir e incluso quizás estemos a tiempo de solventar en el presente curso por el bien y la salud emocional de muchos compañeros.

EL DEFENSOR DEL PROFESOR: NUEVO INFORME DEL CURSO 2012-2013

En estos días se han publicado los datos del curso 2012-2013 con respecto a las llamadas que han llegado a este servicio.
Entre los datos cabe destacar el aumento de agresiones y amenazas por parte de los padres de Primaria y la desmotivación en el profesorado que ha provocado un aumento de compañeros que se plantean dejar la docencia.
Os adjuntamos la noticia extraída de ANPE Nacional y la entrevista recogida en Noticias2 por parte del Canal Extremadura a la defensora del profesor en la provincia de Cáceres.

El defensor del profesor presenta su informe.

El Defensor del profesor en Canal Extremadura

¡Menos mal que nos apoya Elvira Lindo!

Tal y como estamos de desamparados en esto de la enseñanza es una gratificación el encontrarnos en la prensa artículos como el que recoge hoy el periódico El País y que ha escrito nuestra novelista Elvira Lindo, os dejo el enlace para que veáis que no estamos solos en esto de la educación y nuestras reivindicaciones.

Artículo de Elvira Lindo

LA JUSTICIA NOS VA DANDO LA RAZÓN

Ayer la Audiencia Provincial de Cantabria confirmó la sentencia de un año de cárcel y el pago de 430 euros para una abuela que dio un bofetón a una profesora porque su nieta tenía la cara pintada cuando fue a recogerla al colegio.

De este modo, la Audiencia desestima el recurso de apelación de la abuela y confirma la sentencia de un juzgado de Santander, que la condenó a un año de prisión por un delito de atentado contra funcionario público.

Por tanto, ya se van cumpliendo las leyes que nos establecen a los profesores como figura de autoridad en el ejercicio de sus funciones.

Gracias a esta medida y otras que se van tomando, yo creo que ya habrá más de un familiar que se lo piense antes de ponerle la mano encima a un maestro/a. La pena es que hayamos tenido que llegar a sentencias como esta para que se nos respete, ¡ojalá no se vuelvan a producir hechos como el acaecido y por tanto, no tengamos que ser defensores del profesor!

por un delito de atentado contra funcionario público

Ver más en: http://www.20minutos.es/noticia/1946896/0/abuela/carcel/bofeton/#xtor=AD-15&xts=467263

CURSO NUEVO, RECORTES NUEVOS.

Con la llegada del nuevo curso han llegado a los institutos de Extremadura la partida presupuestaria que se utilizará en los centros hasta que llegue la de enero. Partida que se debe destinar a múltiples tareas como material fungible: papel, bolígrafos, tizas, y demás. Gastos en material que necesitan los profesores de educación física, pedagogía terapéutica, tecnología... Y sobre todo, en gastos que no se ven, o sí, como luz, agua, teléfono y... calefacción, ya que aunque en estos momentos nos parezca increíble por el calor, en breve empezará el mal tiempo y con ello el frío en las aulas.
A los centros se les ingresa en estos días el 35% del total para el curso 2013/2014, y este año, de ese 35% que esperaban los secretarios de los centros, solo ha llegado aproximadamente ¡una cuarta parte!
Aquellos secretarios que hayan sido como la hormiga y tengan sus "ahorrillos", quizás puedan sobrevivir. Pero aquellos que hayan vivido al día, a veces, por motivos más que justificados, les va a pasar como a la cigarra, que van a "morir" de frío en invierno.
Ojalá no se cumpla la fábula y se dote a los centros de buenos presupuestos para poder pasar un buen invierno educativo!

NOS QUITAN DERECHOS, QUE NO PRIVILEGIOS

Como defensora del profesor veo con espectación como se nos desacredita y se hace ver a la sociedad que tenemos muchas vacaciones, que ganamos un buen sueldo y que trabajamos muy poco. Los que seguís este blog sabéis que nada hay más lejos de esta realidad ficticia y que lo que nos quitan son derechos y no privilegios que hemos tardado muchos años y esfuerzos en conseguir.
Como muestra un botón, os dejo esta carta de una compañera de profesión que ojalá lleve a más de uno a reflexionar sus frases y comentario, y a nosotros a crecer en nuestro autoconcepto profesional.

DERECHOS Y PRIVILEGIOS

Texto original: Ana, profesora de instituto.

Según el Diccionario de uso del español de María Moliner, privilegio es la  excepción de una obligación, o posibilidad de hacer o tener algo que a los demás les está prohibido o vedado, que tiene una persona por una  circunstancia propia o por concesión de un superior. Por el

contrario Derecho es la circunstancia de poder exigir una cosa porque es justa.

Soy funcionaria, me dedico a la docencia y trabajo en un instituto de educación secundaria, en este país. Y no, yo no tengo privilegios. El sueldo que cobro es un derecho que me gano honradamente con mi trabajo. Está regulado por un convenio en el que participan y firman

todas las partes interesadas. Es transparente, cualquier ciudadano puede saber lo que cobro.

Hacienda conoce perfectamente mis ingresos, en mi declaración no cabe el  fraude ni la picaresca. Mis ahorros, pocos, están en entidades bancarias completamente controladas por el estado, y no en paraísos fiscales. Me levanto todas las mañanas a las seis y media para ir a

trabajar. Cuando regreso estoy cansada, porque, aunque no lo parezca, este oficio es agotador. Diariamente doy cuenta de mi trabajo primero a mis alumnos y por supuesto a sus padres, luego a mi director y si es preciso al inspector de mi zona, porque yo sí tengo jefes.

Obtuve mi puesto de trabajo aprobando una oposición, que por si alguien no lo sabe, es una prueba muy dura, y no hubo “enchufismos” de ninguna clase.

Si tengo que ir a trabajar en coche, el vehículo es propio y pago la gasolina, yo no tengo coche oficial ni chófer. Si he de quedarme a comer, me pago la comida, yo no cobro dietas. El café y el almuerzo corren por mi cuenta, y hasta los bolígrafos rojos que gasto para corregir los ejercicios de mis alumnos, los compro con mi dinero. Los libros de texto y de lectura que necesito para trabajar, de momento, nos los ceden, gratuitamente las editoriales, tampoco les cuestan un euro a la Administración.

No, yo no tengo privilegios. Alguien podría pensar que disfruto de un mes de vacaciones más que el resto de mortales, porque los alumnos están de vacaciones. Pero mi trabajo no sólo se desarrolla en las horas que imparto mi materia, cada hora de clase hay que prepararla para el grupo en cuestión, sobre unas programaciones que elaboramos previamente, y nada de eso se hace en el aula; después queda la revisión y el análisis y la tarea de corregir el trabajo de cada alumno; durante el curso escolar trabajo prácticamente todos los domingos, y cuando no trabajo en domingo es porque lo he hecho en sábado. Si cuentan todos estos días, verán que suman más de 31, que son los que tiene el mes de julio, en que, por cierto, los más de nosotros los dedicamos a formación y preparación de materiales para el nuevo curso.

Cuando llevo a mis alumnos de excursión o de viaje, les dedico las 24 horas, dejando a mis hijos y a mi familia. No, yo no tengo privilegios. Y sin embargo me siento privilegiada. Sí, me siento privilegiada porque considero que mi trabajo es muy importante y valioso y realizo un servicio social. Me siento privilegiada cuando veo crecer y madurar a mis alumnos, los veo superar sus dificultades y aprender, y yo estoy ahí ayudándoles, aunque solo sea un poquito. Me siento privilegiada cuando mis alumnos me saludan por la calle, casi siempre con una sonrisa y cuando hablo con sus padres con la cordialidad propia de quienes comparten objetivos. Me siento privilegiada cuando encuentro a antiguos alumnos y me hablan de sus vidas, de sus éxitos y sus proyectos. Y sobre todo me siento privilegiada porque trabajo rodeada de extraordinarios profesionales que se dejan la piel día a día para llevar a buen puerto esta nave que la Administración se empeña en hacer zozobrar.

Sí, estos son mis privilegios, pero puedo asegurarles que no le cuestan ni un euro al contribuyente.

Con todo, no crean que quiero ponerme medallas, nada más lejos. En el fondo me siento como el siervo inútil del Evangelio, al fin y al cabo solo cumplo con mis obligaciones. Pero es importante no confundir derechos con privilegios.

Los recortes en Sanidad y Educación, son recortes en derechos y no en privilegios. Que no os confundan. No veáis enemigos donde hay amigos, ni verdugos donde hay víctimas como vosotros. 

Confundir es un arma del poder para camuflar al verdadero culpable.

Con todo lo que está cayendo sobre los docentes, lo que más me duele no es la pérdida de poder adquisitivo, sino el menoscabo moral al que se nos está sometiendo. Solo pido a la sociedad, respeto.

A los políticos, honestidad, porque muchos han olvidado el significado de esa palabra, si es que lo conocieron alguna vez. También les pido valentía, porque pisotear al débil es de cobardes. Los culpables de esta crisis son mucho más poderosos que nosotros y sí tienen

privilegios, que lo paguen ellos.

EL ENCUENTRO HISPANOLUSO Y EL DEFENSOR DEL PROFESOR.

Los días 19 y 20 de abril se ha llevado a cabo en la ciudad de Cáceres el VIII Encuentro Hispano-Luso de docentes, organizado por ANPE y la Asociación Nacional de Profesores de Portugal, con el lema “La profesión docente ante una época de cambio”. El encuentro, inaugurado por la Consejera de Educación de Extremadura, contó con una ponencia inicial del profesor José Antonio Marina.

Durante las dos jornadas, doscientos profesores de ambos países  hemos puesto en común nuestras inquietudes y hemos formulado propuestas con el fin de aportar ideas que contribuyan a la mejora de nuestros respectivos sistemas educativos. Algunas de las principales y muy relacionadas con nuestras reivindicaciones desde el Servicio del Defensor del profesor son:

• El punto de partida para dignificar la profesión es el establecimiento de un Estatuto Docente que enmarque desde la formación inicial hasta la jubilación, pasando por el acceso y el desarrollo de una carrera profesional, pero que contenga también los elementos que definan la identidad profesional de la docencia. 
• La mayor demanda del profesorado es el reconocimiento social. Los docentes tienen contraído y están dispuestos a asumir un compromiso de excelencia y formación permanente, pero es imprescindible que la sociedad valore la dignidad y trascendencia de esta profesión y reconozca la autoridad del docente como elemento esencial de la relación educativa.

http://www.elperiodicoextremadura.com/noticias/extremadura/los-docentes-piden-que-se-regule-ya-su-estatuto-profesional

CUANDO EL LOBO ESTÁ EN CASA

Los recortes en educación del momento actual van a ser uno de los principales causantes del desgaste físico y psicológico de los docentes. Así lo corroboran el 86% de los profesores que han contestado a la encuesta que ha lanzado el sindicato ANPE a consecuencia de los recortes en educación.

Estos recortes nos afectan gravemente en aspectos como:

El 96% le parece grave la pérdida de derechos laborales.

Los docentes además interpretan los recortes como un indicador del deterioro de  su valoración social.

Por tanto, por mucho que intentemos trabajar la calidad de la enseñanza si medidas como ésta llevada a cabo desde el propio Ministerio de Educación nos la echan por tierra, dificilmente podremos mejorar la calidad en el trabajo de nuestros compañeros.

Ver noticia completa en Encuesta de ANPE

FALLECE UNA MENOR TRAS INTENTAR SUICIDARSE POR BULLYING

Quizás es hablar sin conocer a fondo lo que ha pasado en este caso, pero creo que no se debería culpar a profesores y dirección del centro, es como culpar a los padres por no darse cuenta de que la chica tenía problemas.
Lamentablemente es un caso dramático , pero son cosas muy dificiles de evitar. Los suicidas no suelen avisar.
Qué deberíamos culpar, ¿a los padres que no sabían ver lo que le ocurría a su hija?
¿A la educación de esos acosadores en sus casas?
¿Qué hay detrás de este suicidio? Como bien sabemos los psicólogos, si no hay una enfermedad mental grave detrás, normalmente, no hay una única causa que lleve al suicidio si no que hay una serie de casuísticas y factores personales que unidos a un desencadenante final llevan al suicidio.

En la noticia, ya los profesores comentan que la alumna era “callada y no mostraba interés en relacionarse” y por ello hicieron “intentos para integrarla” sentándola con diferentes compañeros para fomentar su socialización. El consejero añadió que los profesores no sospecharon ni vieron indicios de que se estuviera incomodando a la menor.
No digo que no tuviera problemas o que incluso la hubieran acosado pero también muchas veces hay problemas de autoestima, problemas personales y familiares que junto con los que se dan en la escuela llevan a generar esta sensación de callejón sin salida.

No culpo al padre por denunciar a jefe de estudios, orientador y tutor, ya que es difícil ponerse en "su pellejo" en una situación tan dolorosa, pero quizás es más fácil ver la culpa en el exterior que en nuestro "interior".

 

Lo que hay que analizar, más que culpar a los padres o a los profesores es la sobreprotección que hay con los acosadores. ¿Que les puede pasar? ¿Un parte y tres días expulsados?
Creo que una persona con 16 años sabe perfectamente lo que hace.
Ante el acoso escolar no se tiene que cambiar de colegio al acosado, hay que expulsar de inmediato al acosador.

¿A quién culpamos entonces? ¿A la normativa? ¿A la administración?

Siento el dolor de esta familia pero no creo que los profesores hayan sido los culpables.

 

Os dejo el enlace a la noticia y juzgar por vosotros mismos.

http://www.elperiodicomediterraneo.com/noticias/sucesos/un-presunto-bullying-rsquo-lleva-a-una-menor-suicidio-en-ciudad-real_779948.html

 

Las "tijeras" acabarán con nosotros/as.

Los recortes drásticos en personal interino que estamos viviendo en el presente curso y que han llevado a un estudio comparativo con respecto al curso pasado por parte de la Secretaría de Acción Sindical de ANPE Cáceres, nos llevan a constatar varios hechos:
1. La disminución en el llamamiento de profesores interinos se produce tanto en Primaria como en Secundaria.
2. Esta disminución es drásticamente mayor en Secundaria que en Primaria.
3. El descenso es tal, que en algunas especialidades se ha llamado a menos de la mitad de los que habían sido llamados el curso pasado por estas fechas. Como es el caso de especialidades como: filosofía, lengua, matemáticas, dibujo, francés, inglés, tecnología.
4. No salen perjudicadas, en general, las especialidades de FP.
Esto nos lleva a concluir, que no a deducir, ya que es obvio, que el ampliar a 20 periodos lectivos el horario del profesorado de secundaria a tenido consecuencias catastróficas en los llamamientos a interinos. A esto hay que añadir que este año han sido llamados más tarde y en peores condiciones (más lejos, a tiempo parcial...).
Por mucho que se empeñen los políticos de turno que le interesa mucho la educación y más una educación bilingüe o, al menos, muy centrada en los idiomas, en el fondo es palabrería, ya que como vemos dos de las especialidades que menos llamamientos han tenido han sido francés e inglés.
También se habla de fomentar las áreas instrumentales, pero esto no se refleja en los llamamientos a interinos donde se aprecia que materias como lengua y matemáticas han sufrido un descenso llamativo.
Os invito a leer el estudio completo: Estudio llamamiento interinos.
Por tanto, me pregunto:
¿Cuál es el papel que podemos hacer como servicio de Defensor del profesor cuando nos estamos quedando sin profesorado? ¿Qué mejor defensa que hacer valer sus derechos y unas condiciones dignas de trabajo?
Os dejo esta reflexión y os vuelvo a animar analizar los datos.

LA EDUCACIÓN SUFRE DECISIONES MUY PERJUDICIALES PARA EL PROFESORADO

Como coordinadora del Servicio del Defensor del Profesor no puedo por menos que poner como noticia las decisiones que se quieren tomar y que afectan gravemente a la calidad de la enseñanza pública y que han llevado al profesorado a la movilización. Dichas medidas son:
1. Drástica reducción de los presupuestos en educación. Los nuevos presupuestos introducen otra congelación salarial que sumada a los recortes anteriores y al aumento del IRPF suponen una merma de retribuciones superior al 16% de media.
2. Práctica desaparición de la oferta de empleo público. Esta decisión perjudica gravemente a los nuevos docentes ya que no asegura la necesaria renovación de las plantillas y posibilita la supresión de muchos puestos de trabajo.
3. Retroceso histórico en las condiciones laborales del profesorado. Han desaparecido las jubilaciones anticipadas, se ha retrasado la edad de jubilación, se han suprimido derechos laborales del profesorado interino, han desaparecido la licencias y ayudas al estudio. Y para más "Inri", se acumulan sobre el profesorado reproches y dudas sobre su profesionalidad que lesionan gravemente su consideración social y que han hecho tanto daño como los propios recortes.
4. Todas las medidas se han visto agudizadas por el R.D. 14/2012. El aumento del horario lectivo perjudicará la organización de los centros y sus programas de mejora.

Por tanto, para defender al profesorado lo primero es defender nuestra dignidad como profesionales que deben trabajar sin sufrir la precariedad a la que se nos está viendo sometidos.
¡Defiende tus derechos, defiende la educación!

"Suma y sigue", ahora les toca a los profesores de autoescuela.

Está claro que el problema de violencia y malos modos con todos aquellos que de alguna manera "instruimos" a otros, se extiende como la polvora. Ahora los afectados son los conductores de autoescuela. Que suspende, las nuevas generaciones no pueden soportar la "frustración" y la emprenden a golpes con sus profes y examinadores.
Como sabemos el problema viene de base, la familia no le ha dicho nunca que no a su hijo/a y cuando empieza a recibir esta respuesta u otras similares como: suspenso (no-aprobado), la respuesta es la violencia.
O las familias se dan cuenta que hay que educar y no consentir, o dejaremos el futuro hipotecado.
Aquí os dejo el enlace al video-noticia. ¡Ver para creer!

Profesores de autoescuela denuncian agresiones de alumnos

DESCIENDE EL "¡QUE TE DENUNCIO!"

Parece que va calando en los padres la idea de que sus hijos no son tan "buenos" como hacen creer a algunos "inocentes" progenitores, y por otra parte, el funcionamiento de la ley del profesor como autoridad docente donde se tiene muy en cuenta nuestra credibilidad y actuación profesional. Ya se lo piensan muy mucho antes de poner una denuncia y amenazar a compañeros de forma gratuita.

Os dejo este enlace de actualidad:

Descienden las "denuncias falsas" de padres a profesores

Datos del 2010: Periódico Extremadura

El 2010 nos deja una disminución del número de casos que ha atendido el Servicio en Extremadura pero también cada vez se sienten más desamparados y son casos más graves.Así se recoge en la entrevista que el periódico Extremadura nos realizó y que ha sido publicada.31 docentes acuden al servicio del Defensor.

Los padres son una de las principales causas de violencia en el deporte escolar

No tiene desperdicio este estudio que publica el periódico El País. Donde se demuestra que los padres no soportan que sus hijos sean menos y lo justifican con violencia. En este caso asociada al deporte escolar pero sucede lo mismo cuando los profesores hacen ver con notas o comentarios que su hijo es un mal estudiante, en muchos casos, la violencia les puede y la aplican con los profesores: descalificativos: "Es que tú no sabes enseñar", insultos: "Eres un maestro de pacotilla", amenazas: "Como mi niño no apruebe se puede ir preparando"...
También los padres son en muchas ocasiones "Hooligans" en el centro escolar. ¡Qué os aproveche!

DATOS DEFENSOR DEL PROFESOR

Aquí os dejo los datos de la Memoria del Defensor del Profesor del curso 2010-2011. Como veis hay trabajo por hacer para mejorar el respeto al profesor.